Mi carrera como futuro.

Estos son los resultados de los tests que hemos hecho en clase para saber más o menos lo que queremos estudiar de mayor.

Aquí hay una imagen del primer test.

Como podemos observar en la imagen, se puede ver como las ciencias de la salud sale en primer lugar en intereses. Básicamente quiero estudiar una carrera de ese tipo.
Pero, en aptitudes, se puede ver distintas opciones para estudios del futuro.

Aquí hay otra imagen del segundo test.

En esta imagen han salido opciones distintas pero bastantes relacionadas con las opciones anteriores.

Aunque me hayan salido estas opciones, tengo ya la carrera pensada sobre mi futuro, y está bastante relacionado con las opciones que me han salido en los distintos tests. Lo que me apasiona y quiero estudiar, es atropología forense. ES una carrera que de verdad me gustaría aprender y me gusta bastante el tema con el que está relacionado.

Para subir nota (II)

1. La teoría de Dalton se basa en que los elementos químicos están formados por partículas muy pequeñas e indivisibles llamadas átomos. Que los átomos del mismo elemento son iguales en masa y propiedades. Los átomos de elementos diferentes son diferentes en su masa y propiedades. Por último, los átomos de elementos diferentes se unen entre sí formando compuestos. Esta teoría fue enunciada en el siglo XIX.

2. La materia al tener masa y volumen, crea una fuerza gravitatoria por sí sóla a esto se le suma la carga eléctrica, donde un metal se acerca a otro metal, en camio se repele con un plástico.

Si hablamos de la fuerza de atracción entre cargas y repulsión de cargas, se produce porque cuerpos cargados eléctricamente se acercan, de este modo si tienen distinto signo, se atraen; si lo tienen igual, se repelen.

3. Son el electrón, el protón y el neutrón.

4. El modelo atómico de Thomson, decía que el átomo tenía una estructura interna e imaginó el átomo como una pequeña esfera uniforme de carga positiva en la que estaban incrustados los elementos que era eléctricamente neutro. Los electrones, tenían masa muy pequeña y la carga positiva era la que tenía toda la masa del átomo.

5. Existen los iones cationes, es un ión con carga positiva; y un anión, un ión con carga negativa.

6. El modelo atómico de Rutherford decía que el átomo tenía una zona interior pequeña con mucha masa y carga positiva, lo que llamó núcleo y donde se encuentran los protones. Y decía que tenía una corteza exterior, a gran distancia del núcleo  el átomo estaba hueco. En la corteza se situaban los electrones, que giran a gran velocidad en el núcleo.

7. El modelo atómico de Bohr, se basaba en básicamente que el electrón gira en órbitas circulares, que el electrón tiene energía y que el electrón salta de una órbita a otra.

8. En el caso de que compartan electrones, se refiere a que cuando los átomos que se unen les falta un número pequeño de electrones, al no querer perderlos, lo que hacen es compartirlo, de manera que pertenecen a los dos.

En el caso de que los cedan o ganen, los átomos se ceden y ganan los electrones de modo que en la última capa tengan ocho.

La música en el Barroco.

Aquí un pequeño resumen del tema sobre el Barroco.



Aquí está la tabla sobre los autores importantes de la época junto con una pequeña biografía.

En la tabla anterior están las obras principales de cada autor, pero aquí están otras que también son importantes.
Bach: Suites para violonchelo solo. Ave María.
Haendel: Julio César en Egipto. Theodora.
Lully: Armida. Atis.
Vivaldi: Gloria. Magnificat.
Purchel: Dido y Eneas. Rey Arturo.

Aquí he puesto las obras nombradas en la tabla.

Tocata y fuga en re menor BWV 565:



Aleluya (El mesías):


Amadís Ouverture:



Las cuatro estaciones:



The Fairy Queen:





En clase, hemos estado en grupos y hemos estado cifrando la partitura con el cifrado americano.
Aquí hay un imagen de Arduino, las notas y las duraciones.

Aquí está nuestra práctica con Arduino.

La canción que nos ha tocado se llama "Sarabanda".

Sarabanda es una canción escrita por Haendel y está compuesta y permitida para violín, flauta, trompeta, clarinete, etc. Es decir, está escrito para instrumentos de viento y uno de cuerda.

Está canción, al estar representada en la programación de Arduino, hemos conseguido llevar la música a la realidad a través de la tecnología. Aquí están dos vídeos de audición que nos ha tocado.

Para subir nota.

1. Magnitudes básicas:

Magnitudes derivadas:

2. Las sustancias puras son aquellas que están formadas por un solo componente y sus propiedades son constantes. Estas, están divididas a su vez en sustancia simple, que es una sustancia pura formada por dos o más átomo del mismo elemento químico, un ejemplo es el hierro. Y a su vez, están los compuestos químicos, en los que la sustancia pura está formada por dos o más elementos químicos, un ejemplo es el agua.

Por otro lado, las mezclas, son aquellas formadas por varias sustancias puras y su composición varía. Estas están divididas en homogéneas, en las que la unión de dos o más sustancias no se distinguen, un ejemplo es el agua. También están las heterogéneas, que la unión de dos o más sustancias si se diferencian al verlas,un ejemplo es el granito.

3. Los cambios físicos son aquellos en las que la materia no altera su composición. Un ejemplo es al exprimir una naranja, la naranja sigue estando pero en estado líquido.

Los cambios químicos son aquellos en la que la composición de la materia se altera. Un ejemplo, es al realizar una tarta, ya que mezclamos distintos productos que dan lugar a nuevos.

4. Los estados de agregación de la materia son sólidos, líquidos, gaseosos y plasmáticos. Si pasamos de sólido a líquido, se genera un estado de fusión; al revés, sería solidificación. Si pasamos de líquido a gaseoso, sería un estado de evaporación y al revés, un estado de licuación. Si pasamos de gaseoso a sólido, pasamos por estado de sublimación regresiva, y al revés, sublimación.

5. La presión índice en los cambios de estado, ya que ejerce fuerza sobre la superficie terrestre y la materia que hay sobre ella. La temperatura indice en estos cuerpos, ya que es una masa de calor que puede producir estos cambios.

6. La concentración de una disolución sería.

Electricidad.

1. Una corriente eléctrica, es el desplazamiento limpio de electrones dentro de un conductor.

2. Si se conecta una pila a un hilo conductor a dos puntos de diferencia, genera el movimiento de los electrones hacia el lado positivo de la pila.

3.Existe la corriente continua y la alterna. En la corriente continua, se produce un flujo de cargas continuo y los electrones se desplazan en el mismo sentido; en cambio, en la alterna, el flujo de cargas es variable y los electrones cambian de sentido constantemente.

4. Es el trabajo necesario para poder transportar la carga entre los dos puntos.

5. Generadores, un hilo conductor y un receptor.

Aquí estarían todos los elementos señalados.

6. La ley de Ohm se basa en la siguiente ecuación: V= I·R. Esto quiere decir que entre los extremos de un conductor hay una proporcionalidad directa a la intensidad de corriente que circula por él.

7. El voltaje en voltios, la intensidad en amperios, y la resistencia en Ohmios.

8. En serie o en paralelo. No tiene ninguna igualdad, según puedo observar.

9. A un enchufe, para poder tener corriente alterna.

Resumen de este curso.

Bueno, este curso ha sido bastante intenso en cuanto a trabajo.

Primero, la meta desde el principio era ir yendo poco a poco hasta conseguir lo que sería crear una empresa y un prototipo. Todo esto conlleva a estar desde un principio con FreeCad y hacer distintos tutoriales para conseguir después, en un futuro, crear nuestro producto final. Básicamente, la finalidad y la meta de este curso era intentar conseguir saber utilizar todos los programas que se necesitan usar para crear el producto de cada grupo y saber un poco más de los ordenadores ya que la tecnología hoy en día, es lo más usado.

Al principio, cada uno podía hacer sus productos según el tema que se le ocurriera, pero hubo una vez que nos dijeron que el producto definitivo tenía que ver con el deporte, por lo que las ideas de todo, tuvieron que cambiar. Pero, al final, la idea base era crear ese producto y conseguir ser buenos emprendedores.

Como he dicho anteriormente, la base de todo, era aprender a cómo crear nuestra empresa, para en un futuro, quien tuviera esas ideas y esos sueños de crear una empresa, les podría ser útil estos consejos. Pero, para mí, me esperaba aprender desde un principio a usar un ordenador y saber usar los programas que básicamente se usan en productos y cosas que se usan hoy en día. Al final, lo he conseguido.

En este curso, he aprendido varios temas, que al final se unían y eran útiles en todo el proceso. Primero, he aprendido a usar FreeCad, ya que se necesitaba para los primeros pasos de crear nuestro producto. Después, he aprendido a usar GIMP y InkScape, que son unas herramientas para hacer los dibujos y después se podían pasar a FreeCad para darle forma y textura, al igual que volumen, para después, imprimirlo en la impresora 3D. Seguidamente, he aprendido a usar algunas páginas de Internet, como Wix, que nos permitió hacer nuestra página web y hacer nuestra empresa más grande y que más gente la conozca. He aprendido también a trabajar en grupo, ya que es lo que se lleva ahora en los colegios, el trabajo cooperativo. Ha sido una manera de relacionarme más con la gente con la que no me relacionaba mucho, y me he acercado más a esa gente.

Todo lo anterior lo he aprendido con ayuda de mis compañeros, que han estado ahí para todo y cuando los necesitaba. También con ayuda de mi profesor, que nos ha dado algunos consejos útiles y buenos para el proyecto. Por último, los vídeos de FreeCAd eran útiles para el tiempo que estábamos aprendiendo a usarlo para después. Un dato que se me ha olvidado comentar que hemos estado usando Arduino, una herramienta que nos permite crear circuitos eléctricos útiles para el día a día y hemos usado un libro que nos dejaba varios consejos. 
Aquí una imagen de mi equipo con la mentora para darnos consejos.
 

Como he dicho anteriormente, en alguno de los párrafos, ha sido que he conseguido mi meta comentada al principio. Todo era aprender a usar los ordenadores ya que es la tecnología de hoy en día. Esto, me permite un mejor uso de ella en mi casa y en cualquier sitio y un uso más responsable. La verdad es que ha merecido la pena.

Me ha gustado bastante el tiempo que hemos estado usando FreeCad, ya que me sentía bastante bien usando esa herramienta. También me ha gustado usar Arduino, porque me parecía muy interesante. En cuanto al proceso de crear nuestra empresa, era divertido, pero me hubiera gustado seguir con la idea principal de crear cada grupo el producto que quisiera. Me gustaba más como al principio porque cada uno tenía su idea, y hacerlo sobre el deporte podía llegar a ser estresante ya que ninguna idea me gustaba del todo.

Pero me ha gustado mucho todo el proceso de crear una empresa y el hecho de haberlo podido hacer en grupo, ya que creo que es una manera mucho más fácil de hacer las cosas.

Aquí alguna práctica con FreeCad.
 

Bueno, lo siguiente ya lo he explicado anteriormente también, pero estas cosas aprendidas en el día a día, las puedo usar en mi vida cotidiana, al usar el ordenador, ya uso programas usados en este curso. Otra cosa, son Arduino, que permite introducir LEDs y esos son útiles en casos de emergencias, etc. Por último, Freecad, que nos permite crear en casa o en un futuro, un prototipo para el día a día.

Como he dicho en otras entradas, cambiaría algunas formas de organización que hemos tenido en algunos casos, ya que no ha hecho alguna vez retrasarnos en el trabajo que había que hacer. Pero, por lo demás, no cambiaría nada, ya que creo que hemos trabajado bastante bien y hemos sabido aprovechar esta oportunidad de saber cómo crear una empresa, y además, siendo bastante jóvenes.


Aquí están algunas de las fotos sobre los trabajos realizados en esta evaluación.




Aquí hay otra con las programaciones de arduino.








Y por último, las cartulinas grandes.


Esto ha sido lo realizado en todo el curso, escrito de manera resumida junto con algunas imágenes que creo que expresan bien lo que hemos hecho este tiempo en clase de Tecnología.

Resumen de la 3º evaluación.

En esta evaluación he estado realizando con mi grupo variación de tipo de cosas. Las que más quiero resaltar son la visita de los mentores, las prácticas de Arduino y el proceso de creación de la empresa.
Cuando vinieron los mentores, nos ayudaron bastante a la hora de resaltar nuestro producto, dándonos ideas de cómo podemos hacer que la gente se fije en él y hasta algunos arreglos que podíamos hacer para así, tener más éxito.

Las prácticas de Arduino las he realizado con ayuda de mis compañeros de clase, en específico los de mi grupo, ya que la tarea había que realizarla por equipos. Al realizar las prácticas nos hemos ayudado entre todos para poder seguir adelante. Lo mismo digo de la empresa, ya que también es un trabajo en equipo y lo hacemos todo juntos, pero también nos dividimos el trabajo para poder ir un poco más rápido.

En esta evaluación he aprendido de varios emprendedores, sobre todo de la persona que nos tocó para nuestro grupo, que nos dio varias ideas que ahora agradecemos demasiado. Con Arudino he aprendido a generar circuitos que pueden ser útiles para después en la vida real, así como introducirle música que puede ser ideal para videojuegos.

Todo esto lo he aprendido con ayuda de mi profesor, el libro de Arduino y algunos vídeos de FreeCad para así, poder generar el resultado adecuado.

Lo que más me ha gustado esta evaluación, ha sido las prácticas de Arduino, ya que me ha gustado mucho la hora de hacer los circuitos y poder vivir cómo se siente tener esas placas y elementos como auténticos profesionales.

De volver a repetir la evaluación, cambiaría el proceso de la empresa que estamos llevando, ya que creo que no nos hemos organizado demasiado y si lo volviésemos a repetir, saldría mejor.

Aquí tenéis algunas fotos de los procesos llevados esta evaluación.